dimecres, 21 de març del 2018

La "Pressió Social" en relació a l'obsessió per la perfecció estètica.


De primeres, mirarem el vídeo de més amunt.

Per debatre

1.- Tradueix les etiquetes que hi surten, si més no, les que es repeteixen més, com "Never good enough" o com el títol "The game of perfection".

2.- Quin significat creieu que té el curtmetratge?

3.- Fa poques setmanes vam parlar de la "Pressió de Grup". Creieu que existeix alguna cosa que es podria anomenar "Pressió Social"? Algú podria definir què és Pressió Social i posar exemples? Com relacionaríeu la pressió social amb el significat d'aquest curtmetratge? 

4.- Per què creieu que es maquilla la gent? El maquillatge augmenta sempre la bellesa del rostre? Per què la gent de vegades s'operen per a intentar ser més bells? Creieu que alguna vegada és necessari fer-ho?

5.- Quin consell donaríeu a algú que no s'agrada prou a si mateix?

Per escriure

6.- Cerqueu imatges que metafòricament facin pensar en una bellesa natural, sense "retocar" o amb una bellesa artificial, forçada, o imposada per la pressió social. Per exemple, de les següents imatges quines simbolitzarien una bellesa natural, i quines una bellesa artificiosa o culturalment imposada? Cerqueu-ne algunes més i digueu a quina de les dues categories anteriors pertanyen.




7.- Escriviu una història curta (màxim un full per davant) que tingui com a temàtica la pressió que la societat exerceix sobre l'estètica i la imatge. El proper dia les llegirem a classe.

dilluns, 19 de març del 2018

Introducció als cànons de la bellesa i la seva instrumentalització social

Veurem el següent video que du per títol: "Per què el fet de pensar que ets lleig i lletja, és dolent per tu?"


Abans, però, debatrem una mica, responent entre tots aquestes preguntes. 


1.- Què creus que és la bellesa? 

 2.- Quina d'aquestes imatges representa a algú més lleig o més bonic?








3.- Es pot mesurar la bellesa? Es pot afirmar científicament que una persona és bonica o lletja? 

4.- Comentem les següents cites: 

 "Beauty has so many forms, and I think the most beautiful thing is confidence and loving yourself" KIESZA 

 "Everything has beauty, but not everyone sees it." 
 CONFUCIUS 

 "Love yourself. It is important to stay positive because beauty comes from the inside out." 
 JENN PROSKE

diumenge, 11 de març del 2018

Rodatge escenes 1 i 3






A.- Es grava quatre vegades el tros d'escena següent amb la posició de les càmeres tal com es veu a les imatges superiors:

Subescena B

Mentre escriu tot això, dues noies la contemplen recolzades en la barana del jardí que dóna a la Rambla.

MARINA
Mira... És especial, oi?

JUDIT
És idiota...

MARINA
Per...?

JUDIT
Perquè sí. És idiota. Sembla mentida que no ho vegis.

MARINA
(No diu res. Fa cara com d’estranyesa mirant-se la JUDIT)








B.- Es grava dues vegades l'escena següent amb 

les càmeres segons la imatge superior.


Subescena C

S’acosta un grup de cinc persones. Es dirigeixen a la nena asseguda, que es diu Knock.

MARIANA
Ui, mira-la! Si és la poeta! (exclama i li treu la gorra llençant-la a terra)

PERE
A veure que escrius? (I li agafa el diari apartant-se d’ella)

KNOCK
Què fas? (Exclama. I s’aixeca intentant recuperar el diari)

JUDIT
Passa’l! (li diu al PERE, aixecant els braços i agafant al vol el diari que li passa el PERE)

A partir d’aquí, la JUDIT i les 5 persones que han arribat es passen el diari i van llegint algunes frases en plan burla, mentre la Knock intenta recuperar-lo amb cara d’enuig i cridant perquè li tornin.

La càmera enfoca de tant en tant la MARINA recolzada a la reixa, mirant-s’ho tot amb cara de tristesa, sense dir res ni fer cap més gest.







C.- Es grava dues vegades l'escena de sota, en les 

posicions de les imatges superiors.

S’acosta a la noia, un dels nois del grup D, el LLUC. Es queda aturat al costat d’ella mirant-se-la sense dir res.

KNOCK
(el mira amb desconfiança) Què...? (fa, esquerpa)

LLUC
Què fas?

KNOCK
El que veus! Tocar la guitarra! També t’enriuràs de mi, tu?

LLUC
No... Jo no me’n ric de tu.

KNOCK
En realitat m’és igual, eh! Podeu riure tot el que us doni la gana.

LLUC
Jo no me’n ric. Els que s’enriuen són uns imbècils, no els has de fer cas...

KNOCK
El tema és que jo intento no fer-los cas... però no em deixen en pau, saps?

LLUC
Doncs no ho permetis... Has de tenir més caràcter... Més mala llet...

KNOCK
Haig de ser com ells? Vols dir això?

LLUC
No... No ho sé... No has de ser com ells, però tampoc tan rara...

KNOCK
Rara... Ara resulta que sóc rara... (fa, amb un to com de cansament mental)

LLUC
No t’enfadis amb mi! Em caus bé... No suporto el que et fan...

KNOCK
(s’aixeca de cop, i es queda dreta davant del LLUC) Tinc dret a ser jo, entens? Si no puc ser jo... no sóc lliure...
(Se’n va caminant de pressa amb la guitarra a les mans. El LLUC se la queda mirant pensatiu)




D.- Es grava una imatge llarga de la Knock tocant 

la guitarra de front. Aproximadament dos minuts.

E.- Després una imatge llarga de la Knock 

escrivint al diari i dibuixant. Uns dos minuts més.

F.- Després uns pocs segons laterals de les 

mateixes posicions, i des de darrere.






divendres, 9 de març del 2018

El dia de la dona treballadora




Parlem del fet que malgrat que el 58% dels graduats universitaris són dones, només un petit tant per cent dels dirigents culturals, polítics, econòmics... ho són. Espontàniament encetem un debat lliure que passa pel món de l'esport i la influència dels mitjans de comunicació en la perpetuació de les desigualtats tradicionals i dels rols i prejudicis que ja hem tractat un munt de vegades a la matèria.

Tot seguit veiem el vídeo del pare de la Malala, que explica com va educar la seva filla, i la tasca que aquesta està realitzant al llarg de la seva vida.

..
.
.
.

dilluns, 5 de març del 2018

PLA DE RODATGE ESCENES 1 i 3


Actors i actrius de les escenes 1 i 3

E.H..........................Knock
M. G........................Marina
N.R..........................Judit
R.R..........................Mariana
P.N...........................Pere
M. A........................Lluc



I dos o tres més que aguantin els pals del so i engeguin les càmeres.

Caldria buscar una tarda que anés bé a tots per a gravar al jardí. En una hora en tindríem prou. Dimarts tarda, Dimecres tarda.
Caldria donar uns papers d'autorització als pares per activitats fora de l'horari lectiu.


dimecres, 21 de febrer del 2018

Escena 6


Es repeteix la gravació de l'escena sis tantes vegades com les següents imatges, i en cada gravació les càmeres estan en la posició indicada.





dissabte, 3 de febrer del 2018

Rodatge de l'escena 2 del curt sobre el Bullying.


A la imatge superior tenim la distribució dels actors i actrius a l'aula i les dues càmeres. Els micros es posaran subjectats amb les barres allà a on no siguin vistos, a l'area de les finestres.

A continuació tenim el pla de rodatge:

Gravació 1

Es grava l'escena sencera.
La posició de les càmeres és la indicada aquí sota aproximadament.


Gravació 2

Es grava de II-A fins a II-B (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 2) és la indicada aquí sota aproximadament.




Gravació 3

Es grava novament de II-A fins a II-B (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 1) és la indicada aquí sota aproximadament.


Gravació 4
Es grava de II-B a II-C (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 1) és la indicada aquí sota aproximadament.


Gravació 5


Es grava, sense veu, només les expressions de les cares de diferents actors i actrius, reflectint la seva actitud anímica respecta el que està passant.
Es grava sense so, perquè aquestes imatges s'intercalaran allà a on convinguin segons el que estigui passant a l'escena i no contindran so.
La posició de la càmera serà de pla detall, o de primer pla, just davant de l'actor o actriu que convingui. En principi seria bo que es gravés a com més millor.

Gravació 6

Es grava de II-D fins a II-E (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 1) és la indicada aquí sota aproximadament, però en picat; la Knock es veu des de dalt a vista d'ocell.

Gravació 7

Es grava novament de II-D fins a II-E (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 2) és la indicada aquí sota aproximadament, però en contrapicat; és a dir el Toni es veu des de baix, com el veuria una formiga.


Gravació 8

Es grava de II-E fins a final d'escena (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 2) és la indicada aquí sota aproximadament.


Gravació 9
Es grava novament de II-E fins a final d'escena (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 1) és la indicada aquí sota aproximadament.


Gravació 10

Es grava per tercera i última vegada de II-E fins a final d'escena (Veure el tros de guió de l'escena 2 a baix).
La posició de la càmera (només la 1) és la indicada aquí sota aproximadament, però en contrapicat. Perquè la Knock és a terra recollint les coses i veu el professor des de baix com si fos una formiga.






Un cop tinguem totes aquestes gravacions, al muntatge, s'escollirà quines es fan servir a cada moment.
A totes les gravacions a on hi hagi so, les dues barres de micro se situaran allà a on no siguin vistes, i al més a prop possible de la boca dels actors i actrius.

TROS DE GUIÓ DE L'ESCENA 2

ESCENA II

II-A

Una aula d’institut amb els alumnes a dins. El professor encara no ha arribat. Uns quants estan acabant els deures que no han fet de la classe següent (el grup C). Uns altres estan amb el mòvil (el grup D). Un grup estan asseguts xerrant, (el grup B). Un grup estan ballant, amb música que han posat al mòbil (el grup A). La Knock està asseguda sola, davant de la seva taula, dibuixant. Té una bossa damunt la taula. Una noia de les que balla (la MARLA) s’acosta a la taula de la Knock i li buida la bossa girant-la cap per avall. Cauen per terra tot de coses, algunes íntimes que la noia no voldria que es veiessin: unes compresses, un pintallavis, bolis, una caixa de caramels. El grup A i B es posen a riure, cadascú amb el seu estil.

KNOCK
Cony! (crida aixecant-se i intentant empentar la MARLA que ja ha tornat cap a on estan els seus amics del grup A)

II-B

Abans que la Knock tingui temps de recollir les compreses i la resta de pertinences, un altre del grup A, el TONI, les agafa corrent i les llença pels aires una cap a cada direcció de la classe.


II-C

La càmera, aquí enfoca, de tant en tant, la cara de la MARINA, que fa que no amb el cap, però no diu res. Després la cara del LLUC, que és com de pena, i està molt quiet, com si estigues preocupat amb tot el que veu. El mateix amb les cares de la Laura, la Gisela, la LETICIA, la Mayeli, l’Aia)


II-D

La Knock s’ajup a recollir les coses i el PERE l’empenta per darrera quan està ajupida i la nena cau a terra.
Els grups A i B riuen.


II-E

En aquest moment, el Lluc avisa que ve el professor (estava vigilant a la porta), i arriba el professor. Tothom s’asseu al seu lloc i fan silenci menys la Knock que continua recollint les coses de terra.

PROFE
Ja estàs per terra? Sempre que entro et trobo per terra, o arribes tard, o estàs escrivint poemes al jardí, o dus la punyetera gorra dels nassos... Quan espavilaràs noia?

KNOCK
M’han tirat les coses... Ja estic farta!

PROFE
I quan no t’han tirat les coses, t’ha vingut la inspiració i te’n vas a dibuixar núvols... De moment, tens una sanció. Demà et quedes sense pati!

La Knock fa cara d’esgotament i va fent que no amb el cap mentre acaba de recollir les coses i s’asseu.




VALORACIÓ POSTERIOR AL PRIMER DIA 

DE RODATGE



Un cop acabat el rodatge del primer dia, veiem que el procés és més lent del previst, ja que només aconseguim completar les gravacions 1 i 2 de l'escena 2. Tot i això, l'actitud del grup és bona, i fent un muntatge previ de 45 segons del que duem gravat, es veu que les gravacions proposades 2, 3, 6 no són necessàries. Amb la qual cosa, al proper rodatge començarem per la gravació 5. A la gravació 5 inclourem gravacions que poden servir per a l'escena IV. La gravació 7 la farem amb el picat, igual com la 8, però en comptes de fer de II-D a II-E, en aquestes gravacions de 7 i 8, farem una escena silenciosa a on mentre la Knock és a terra, algú del grup A se la mira amb cara de fatxenda des de dalt.

La resta de gravacions 8, 9 i 10, les farem com estaven previstes.
Si dóna temps, farem part de les gravacions de l'escena IV.
.
.
.